Egy csecsemőnek is lehet rossz napja

Érdemes-e előre elhatározni, hogy vízben fogunk szülni? Hogyan lehet szót érteni egy 17 hónapos kisfiúval, aki nem hallgat az anyukájára? Mit lehet tenni, ha gyerekünk bizonyos helyzetekben megállás nélkül bömböl, de fogalmunk sincs, mi lehet a baja? Mire jók a tündérmesék? Sződy Judit válaszol olvasóink leveleire.

Arról kérdeznélek, hogy szerinted mi az oka, illetve időleges lehet-e, hogy a lányunk, aki négy éves, kiscsoportos ovis, érdeklődési körében lényeges változás állt be. Eddig imádta a kirakós játékokat, memorit, társasjátékot, korához képest jól számol, érdeklik is a számok, néhány betű is, ő kérdezgette őket. Szívesen és sokat rajzolt, szerintem jó a kézügyessége.
De kb. 1 hónapja semmi ilyen "türelmet" igénylő játék nem köti le, legszívesebben csak mesét nézne és mesekönyvet olvastatna velünk.
Mesét eddig is minden este olvastunk, ez nem is furcsa. De tévét eddig keveset nézett, néha videón egy-két kedvenc mesét. Most egy hónapja állandóan ezeket nézné. Szerencsére nem a tévét, csak mindig ugyanazokat a meséket kazettán (Némó nyomában, Hamupipőke, Diótörő, és a legújabb a Shrek). Megfigyeltem, hogy amikor szerepjátékokat játszik, szó szerint idézi a
mesefilmek szövegeit.
Miért lehet ez, hogy eddig a kirakós és a logikai játékok kötötték le, most meg csak ezeket a meséket nézné, és utána ezeket játssza el a babáival?
Próbáljuk-e leállítani erről, "irányítani" a korábbi társas és kirakós irányba. Vagy ez is fejlődésének egy állomása, talán kinövi? Arra gondoltam, hogy eddig a logikája, most a memóriája fejlődik.

Egyébként márciusban ovit váltottunk, attól is tartok egy kicsit, hogy a falusi oviban, ahol bár jobban érzi magát, mint a korábbi városi vegyes csoportosban, de talán kevesebb a fejlesztő tevékenység. Ez gondolom nem hiányozhatna egy négy évesnek, de a vegyes csoport miatt automatikusan részt vett benne. Ez nem veti egy kicsit vissza?

Nem a logikáról tért át a memóriára, hanem az érzelmi életében állt be változás. Ezek a tündérmesék nagyon fontos üzeneteket rejtenek a gyerek számára, olyan érzelmi konfliktusokat jelenítenek meg, amelyekkel a gyerek óhatatlanul találkozik - és ezekre szükség is van a fejlődéséhez. Fel kell dolgoznia valahogy, be kell illesztenie a már meglévő struktúrákba. A mesék segítségével ez nem olyan nehéz. Az ismétlés pedig nagyon sokat segít
ebben - megtalálja a legfontosabb fordulatokat bizonyos mesékben, amelyek foglalkoztatják, és, ha újra látja ezeknek a megoldódását, akkor megnyugszik. Én úgy gondolom, nincs semmi baj.
Légy szíves, tedd el a "fejlesztő játékokat" jó mélyen a szekrénybe. Ezek nem gyerekjátékok, a felnőttek találták ki, hogy ilyesmivel kell szegény gyerekeknek játszani. Akkor van igazán hasznuk, ha egy gyereket valóban fejleszteni kell. A normális gyerek éppen eléggé fejlődik attól, hogy éli világát, és bekapcsolódik a többi családtag, vagy gyerek mindennapi tevékenységébe, és, ha szabadon játszhat (pl. malackodhat, sarazhat a homokozóban, babázhat, rajzolhat krétával az aszfaltra, hintázhat, "olvasgathat" stb.).
Persze, kárt nem csinálsz, ha kirakót adsz neki, csak ne vedd zokon, ha nem szereti.