Nézze meg a sporthíreket is
Iratkozzon fel hírlevelünkre Nézze meg a sporthíreket is
Kásler Miklós újságírók előtt kiemelte, hogy a megújult Nat szakmai konszenzus alapján, hosszas társadalmi, szakmai egyeztetést követően nyerte el végleges formáját.
A dokumentum a nevelést és az oktatást korszerűbbé, hatékonyabbá és eredményesebbé teszi
- mondta a miniszter.
Kásler Miklós kiemelte, hogy a módosított Nat és a csaknem ötven kerettanterv (ket) egységes rendszert alkot, utóbbiak meghatározzák a fejlesztési feladatokat, az ismereteket és a legfontosabb elsajátítandó fogalmakat témakörök szerint lebontva. A megújult Nat és a kerettantervek közel ezer észrevétel figyelembe vételével készültek el - jelezte a miniszter.
Kifejtette azt is, hogy a megújult Nat és a ket-ek csökkentik és egyenletesebbé teszik a tanulói terheket, minden évfolyamon meghatározzák a tanulók heti maximális óraszámát.
A maximális óraszámtól további heti két tanórával csak a két tanítási nyelvű iskolákban, a sportiskolákban és az emelt szintű oktatást szervező intézményekben lehet eltérni. A nemzetiségi oktatásban három vagy négy tanórával nőhet a heti óraszám - tette hozzá a tárcavezető.
Kásler Miklós kitért arra is, hogy a pedagógusok kéréseinek megfelelően az új ket-ek hosszabb szabad időkeretet biztosítanak a tantárgyak tartalmának megválasztásában.
Eddig a tantárgyak éves időkeretének 10 százalékáról rendelkeztek saját döntésük alapján a pedagógusok, ez mostantól az új ket-eknél 20 százalékra nő
- ismertette.
Hozzátette, hogy a cél az volt, hogy a ket-ekben részletezett ismereteket egy átlagos iskolában az alapóraszám 80 százalékában el lehessen sajátítani, a fennmaradó időt pedig a felzárkóztatásra, tehetséggondozásra vagy a készségek fejlesztésére lehessen fordítani.
Rámutatott arra is, hogy
a tantárgyak többségében csökken a lexikális ismeretek mennyisége
- összhangban a szakmai szervezetek és a tanárok általános elvárásaival, és a társadalmi egyeztetésen megfogalmazott javaslatokkal.
Kásler Miklós közölte, hogy az új kerettantervek modern pedagógiai, módszertani elvekre épültek, és az egyes kompetenciaterületek fejlesztése hangsúlyosabb, a tananyagok tartalma korszerűbb. Az új ket-ek minden tantárgy esetében azonos módon épülnek fel, megnevezik és tárgyalják a tanulás és a gondolkodás alapjait, a fogalmakat, az ismereteket, a fejlesztési feladatokat.
A magyar nyelv, a magyar és az egyetemes irodalom, a történelem és az ének-zene tárgyak korszerű módszerekkel, válogatott tartalmakkal biztosítják a magyarság kulturális kincseinek, 1100 éves hagyományainak, gondolkodásmódja változásainak, történelmi tapasztalatainak megismertetését, megszeretetését - mutatott rá.
A kortárs irodalom tanítására fordítható órakeretben a szaktanár szabad dönthet a tanítandó szerzőkről, illetve művekről.
A természettudományos tárgyak kerettantervei a gyakorlatban alkalmazható tudást, természettudományos gondolkodást középpontba állító úgynevezett "science-típusú" tananyagot határoznak meg.
Kitért arra is: szakirányú továbbtanulásnál fakultációs órák egészíthetik ki a tananyagot. Matematikából hangsúlyossá tették a mindennapi életben alkalmazható ismereteket. Nem szűnnek meg a korábban szabadon választható tárgyak kerettantervei sem - jelezte. Az iskolák továbbra is használhatják például a sakk, a filozófia, a honvédelmi ismeretek vagy a vitorlázás kerettanterveit.
Az emelt szintű oktatáshoz - szem előtt tartva a tanulói terhek csökkentését - nem készült központi kerettanterv, az iskolák saját profiljuk, és képzési arculatuk alapján alakíthatják ki tematikájukat. Minden évfolyamon heti két óra többletet vehetnek igénybe az intézmények - fűzte hozzá a tárcavezető.
Hangsúlyozta, hogy a tankönyvellátás rendszerre felkészült a változások kezelésére, tankönyvek átdolgozására, gyártására és szállítására. A tankönyvrendelés zavartalanul, a korábbi években megszokott módon történik majd.
Első körben a módosított Nat felmenő rendszerű bevezetéséhez igazodva az 1., 5. és 9. évfolyamos tankönyveket dolgozzák át.
A munka zajlik, az új könyvek kellő időben rendelkezésre állnak majd - jelezte.
Kásler Miklós végül azt mondta: azt szeretné, ha a magyar gyerekek
vidámak, vállalkozószelleműek lennének, akik követik őseik nyomát,
akkor nem tévednek el a mai világban. A pedagógusoknak a miniszter azt üzente, hogy "kőre építkezzenek, mert a kő megmarad, minden más elszalad."
